انطلاقًا من رؤية مؤسسة لسان في ترسيخ الكفاءة في تعليم اللغة العربية وفق معايير علمية دقيقة، وتقديم محتوى بحثي أصيل يسهم في تطوير المناهج والبرامج التعليمية، يسرّنا أن نقدم كتابنا الجديد:
«المعايير الثقافية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها»
وهو عمل بحثي صدر عن منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة – الإيسيسكو، ويقدّم إطارًا معياريًا للدمج الثقافي في تعليم العربية، باعتبار الثقافة جزءًا أصيلًا من نسيج اللغة ومعناها وسياقات استعمالها، لا إضافة خارجية إلى العملية التعليمية. ويأتي هذا الإصدار مساهمةً في ضبط جودة تعليم العربية، وتمكين المؤسسات والمعلمين ومطوري المناهج من بناء محتوى لغوي وثقافي أكثر اتساقًا مع الهوية العربية، وأكثر قدرة على الإفادة من النماذج العالمية المعاصرة.
المعايير الثقافية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: مقاربة وتأطير
يعالج هذا البحث موضوع المعايير الثقافية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من منظور فلسفي وتربوي يوازن بين الأصالة الثقافية والتحولات الرقمية. وانطلق من مساءلة المفاهيم التأسيسية للثقافة والمعنى والهوية في سياق تعليم اللغة، مستفيدًا من النظريات اللسانية والفلسفية الحديثة.
وقد أنجز البحث تأطيرًا منهجيًا لمعايير الثقافة في تعليم اللغة العربية، متجاوزًا البعد الإجرائي إلى بناء نموذج معياري يدمج بين المستويات الثقافية المختلفة ويُيسّر إدماجها في المناهج التعليمية، مع دراسة الأطر المرجعية الدولية المعتمدة كـ CEFR وACTFL.
وخلص إلى صياغة نموذج تأطيري يعزز الكفاءة المعيارية في تعليم اللغة العربية لغويًا واتصاليًا وثقافيًا.